洪一江建议：
第一，凝聚共识，提升全省上下对新农科发展和建设重大意义的认识。充分认识“新农科”在人才培养、知识结构、课程体系、组织方式和载体将发生变化。这是成功开展新农科教育的思想保证。
第二，在全省层面进行顶层设计与布局，在江西农业大学和南昌大学分别先行试点和建立基于农学和水产学科的新农科，分别成立相应学院，构建新农科人才培养目标和体系，建立乡村振兴标准及对人才需求的标准，建立新农科联盟，根据教育部新农科三部曲探索新农科建设的江西样板。
第三，省政府成立相应专职管理机构，由教育厅牵头，组织省农业农村厅、科技厅、财政厅、林业厅等多个部门联动，在办学条件、基地建设、科学研究等方面给予特别支持。
洪一江表示，上述建议的提出基于以下理由：
国家教育部2019年6月28日发布“安吉共识——中国新农科建设宣言”，2019年9月19日提出新农科建设“北大仓行动”，2019年12月5日推出新农科建设的“北京指南”。目前全国已有多个高校在行动，一些重要新农科联盟也在建立。
第一、“安吉共识”
“安吉共识”从宏观层面提出要面向新农业、新乡村、新农民、新生态发展新农科的“四个面向”新理念。
共识是：新时代新使命要求高等农林教育必须创新发展。
任务是：新农业新乡村新农民新生态建设必须发展新农科。目标是：扎根中国大地掀起高等农林教育的质量革命。
责任是：为世界高等农林教育发展贡献中国方案。
第二、“北大仓行动”
“北大仓行动”是对新农科建设做出全面安排，是深化高等农林教育改革的行动实施方案，从八个方面提出新农科建设的新措施：一是新型人才培养行动。二是专业优化攻坚行动。三是课程改革创新行动。四是实践基地建设行动。五是优质师资培育行动。六是协同育人强化行动。七是质量标准提升行动。八是开放合作深化行动。
第三、“北京指南”
“北京指南”研究了新农科建设发展举措，提出了新农科改革实践方案，从微观层面实施新农科研究与改革实践的“百校千项”新项目，共涵盖5大改革领域、29个选题方向。一是“新农科建设发展理念研究与实践”领域；二是“专业优化改革攻坚实践”领域；三是“新型农林人才培养改革实践”领域；四是“协同育人机制创新实践”领域；五是“质量文化建设综合改革实践”领域。
“北京指南”对全面建设发展新农科、全面深化高等农林教育改革作出了全局性、系统性、前瞻性的回应，提出要探索创建面向新农业的现代农业产业学院、面向新乡村的乡村振兴研究院、面向新农民的农民发展学院、面向新生态的的生态文明建设学院，制定新农科人才培养引导性专业目录，建设一省一校一所卓越农林人才教育合作育人基地、区域性共建共享实践教学基地等一系列即将在高校落地的改革举措，让农林教育“面貌一新”，将逐步推动中国高等农林教育发生格局性意义的变革，将改变农林高校教与学的行为、人才培养范式、评价体系与资源配置方式、学生的人生命运和农林产业发展格局，重塑国家农业全球竞争力。
洪一江说，江西是传统农业大省，具有完整的山水林田湖生态系统和物种多样性，农林水产学科齐全，其中江西农业大学的农学、林学、畜牧，南昌大学的水产养殖等涉农专业和学科在全国具有一定的影响力，为国家和地方培养了大批优秀人才，为地方建设作出了重要贡献。
对标国家对新农科发展要求和进程，江西省高等农林教育还依然是传统种养殖学教育为主，人才培养目标虽然是复合型或创新型人才，但知识体系仍然较为单一。
江西农业大学和南昌大学分别有江西主要农林专业和水产养殖专业，两校有较为齐全的专业设置和较长的办学历史，高校也希望开展新农科教育，但行动较为缓慢，主要是在办学组织、办学理念、办学条件和办学方法等方面存在困难。
21世纪，以人工智能为代表的第四次工业革命已经到来，在诸多方面正在深刻影响人类的生活，正在重塑人类赖以生存的环境。顺应科技的发展，才能适应现代的生活，在我国的农业和农村更是如此。
根据国家全面实现小康和建设富裕美丽乡村的时间表和要求，“新农科”的出现对江西省高校新型卓越农林人才培养具有紧迫性，是适应新发展必然要求，是江西这个农业大省和两所大学应有的义务和勇于担当的责任。
（中国日报江西记者站 王健）
